教师进职称要学历证书(教师进职称要学历证书吗)

评职称、加薪等承认的是学位证书还是学历证书

　　评职称、加薪承认的是学历证书，是基础指标，而学位证书只是一个参考指标。 　　什么是学位? 　　学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。对某人学术研究能力的认可，我国学位分学士、硕士、博士三级。 　　学士学位，由国务院授权高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授予的高等学校和科研机构授予。高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位;高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士(博士)学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士(博士)学位。授予学位的高等学校和科学研究机构，在学位评定委员会做出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。 　　什么是学历 　　学历是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 　　学位与学历的区别与联系 　　学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书;而取得大学本科毕业证书的，却不一定能够获得学士学位证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得 "博士学历"。 　　在职申请学位不是学历教育。申请人在获得学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力(学习能力的“力”)，不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书，学历存在一定的意义，但对于更高层次的学术研究能力的硕士教育来说，学位本身比学历更有说服力。西方教育，没有学历一说，完成一个阶段的学习，具备相应能力才能获取相应学位。可以看出学历只是中国教育体系下的产物，学位才是必然的结果。

本科生，有毕业证但是没有学位证，想考教师有影响吗？本人有教师资格证，没有学位证对以后评职称有影响吗

　　原则上，无论是教师招聘条件还是评职称的条件，都没有硬性规定必须要有学位。

但如果别人有学位的话，没有学位的人往往就显得有些“特殊”，尤其是在选拔性的评审中可能就很容易被靠后了。在这样的情况下，解决的方法就是加强自己在其他方面的“硬实力”，比如教学能力、评职称时的科研水平等等，这样才能增加更多的竞争力。

教师评职称用论文证吗

教师评职称通常需要提供一定数量的科研成果，其中包括发表的论文。论文是评定教师职称的重要依据之一，可以作为证明教师学术水平的参考依据。
评职称时，教师需要提供论文的相关信息，如论文的题目、作者顺序、发表期刊、发表年份等。论文的质量和数量都可能影响教师的评定结果。
除论文之外，教师还可能需要提供其他科研成果，如获得的科研项目、获奖情况、专著或教材的出版情况等。这些科研成果一起构成评定教师职称的综合依据。
值得注意的是，不同的学校或评职委员会对于论文的要求和权重可能会有所不同。有些学校可能对论文数量有明确要求，有些学校可能更注重论文的质量和影响力。因此，教师在评职称前最好了解所在学校或评职委员会对于论文的具体要求，以便有针对性地准备申报材料。

大家是否知道教师初级职称符合什么条件才可以评呢

刚毕业一年见习期内为“中学三级教师”，工作一年后自动转“中学二级教师”（初级职称）；

工作5年后有资格参评，未满5年可走破格，通过评审升为“中学一级教师”（中级职称）；

评一级后4年有资格参评，未满4年可走破格，通过评审省委“中学高级教师”（高级职称，相当于副教授）；

“中学特级教师”是荣誉职称，是教育部评选出来的优秀特级教师。

中教初级职称评中级职称要在国家正规省级以上期刊发表文章，中级评高级要在国家级以上期刊发表文章。

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

正高级教师评审条件最新

高级教师职称需要具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

具体标准条件

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

1、具有本科学历，教师资格证，副高专业技术职务及副高专业技术职务任职资格证；

2、在农村学校、薄弱学校任教1年以上工作经历；

3、无违规违纪现象；

4、市（2017-2021年）继续教育证书或继续教育证明；

5、聘任副高级教师年满五年；

6、达到规定的课时量（小学12-18节，初中10-16节，高中10-14节。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入）。

7、担任中小学校长、教研部门（书记）正职、副职规定的课时量达到规定工作量的三分之二。

条件如下。

教师正高级职称评审条件和材料要求，教师评高级职称单位下发的评职文件中的要求准备相关的材料。教师正高级职称评审条件和材料要求。

一、具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：

1、博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；

2、硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；

3、大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

4、大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；

5、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

正高级教师评审的条件除了政治思想条件以外，其他的硬性条件如下：

1、应该具有本专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教6年以上；

2、任高级教师期间，在教育教学方面获得市级或者厅局级以上奖励的第一完成人；

3、公开出版教育教学专著一部15万字以上，或者在公开出版的省级以上教育刊物上发表教科研论文不少于三篇，其中核心期刊不少于一篇；

4、应具备较好的现代教育技术应用能力，并在实际教学教研活动中取得良好的应用效果；

5、申报正高级教师职称，除具备以上条件外，不同类型的学校、教学研究机构和教师进修学校还有另外的条件。

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