评审得到的教师资格证和考试得到的教师资格证区别是什么-教师评职称学历证书要原件吗

评审得到的教师资格证和考试得到的教师资格证区别是什么

一、教师资格证书获取的途径不一样

二、评审与考核不同

三、考取教师资格证的注册问题不同

教师资格证评审是在有教师资格证的基础上看你是不是一个合格的教师,就像驾驶证一样。教师资格证是通过考试取得的,可以从事教育这个职业。

教师合格证是教师资格证考试中通过了笔试和面试颁发的成绩合格证明，并非证书，而教师资格证是有效的资格证书，

拿到教师合格证只是考取教师资格证的一个部分，当然通过了这个部分，后续的程序只是走个形式，考生拿到合格证后等我们网站通知”各地关于教师资格证认证的公告”，考生及时拿成绩单合格证去认定，认定期间需要提供教师资格证普通话证书、体检合格证明、思想鉴定表等等，所有这些流程等本网“各地教师资格证认定通知”

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任教学科和教师资格证不一致，该怎么办

教师资格证与任教学科不一致影响不大，可以根据学校需要担任相应的学科教学，根据学校推荐评聘相应的职称。即使所学专业与申请学科不一致或不相近，也不需要提供申请学科本科段2门主干课程的成绩证明。教师资格证没有任教学科的，在参加教师招聘时按学历上的专业应聘任教学科。

教师资格证的学科专业，与目前的教师任职证和聘任证不符，属于任职岗位与教师资格证书不对口，简称为“岗证不对口”。 这种情况，对于在现职任教还没有多少问题，因为毕业在岗证不对口的情况下学校还聘任了。

从正常思路上出发，佳美嘉垂感大师窗帘认为评职称申报的专业必须和你教师资格证上的相同。

但实际情况是很多任教学科和教师资格证是不一致的。如果真是这样的话，其实也没关系的，最后都是可以正常评上职称的。

评职称有以下要求：

1、思想品德标准忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2、知识水平标准系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

3、专业能力标准具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革。

4、具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用。

5、具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力。

6、具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

〈教师资格证〉是作教师的准入证，无证不可。根据持证人的特长，规范教学行为，明确载明从事小学，或初中的具体科目(语文或数学等)。

持证科目与实际授教科目不符，关系不大，不必过于担心。以前评聘教师职称要求申报科目，教师资格证科目，实际授课科目必须一致。由此造成了一些矛盾。因为不但对教师个人影响，而严重地影响了实际教育教学工作。

因为在实际工作需要下，持证语文的多了，数学差教师，不得不改上数学，这是工作需要，是组织（单位）安排，应服从。不允许申报职称，教师是不服的。不合情理。

所以现在多数地区不要求持证科目与实际学科一致。都是从事什么科目教学工作就可申报什么学科职称。应该这样才符合实际工作。这种现象在多数地区学校存在。

好办！

平时只管安心教书育人，对得起学生，对得起家长，对得起工资！

评职称时，为防万一，做到万无一失，填你带两门功课，必须有你教师资格证上面的科目。

这样，你在实际教的科目方面取得的任何荣誉都起作用，比如“教学能手”、“大讲赛一等奖”等等；同时你的教师资格证仍然起作用、有效。

此谓“双保险”，助你评职称保险成功！

任教学科和教师资格证不一致，该怎么办？

任教学科与教师资格证不一致，这种现象一般发生在教师配置缺口大的单位。

如果你在农村学校任教，是根据单位需要承担教学任务，尤其是义务教育阶段，任教学科与教师资格证不一致是不要紧的，不影响晋职称，不必太在意。

如果你所任学科是你喜欢的并准备一直任教这一学科，那么最好还是抽空学习相关内容、考取与任教学科一致的教师资格证。

随着时代的发展，用人聘人单位对职工素质的要求会有所提高，各类相关证书是重要依据，所以，为长远一点考虑，也应早日考取与任教学科一致的教师资格证。

人社局怎么审查教师职称

教师职称申报名额有限，经过一番厮杀，过五关斩六将，职称申报材料终于上报了，最后一关由评审委员会进行决定性的评审，程序是这样的。

先说说评审委员会的组成吧，人数是3的倍数，得票数超过2/3的算是通过。评审委员会根据工作需要，一般下设专业（学科）评议组，分中高中组、初中组、小学组。

职称评审前的程序也不少

第一步，审阅审查评审材料。理论上是每个评委都要把评审材料全部审查一遍。

第二步，专业（学科）组，对所负责的人员进行评审，提出初步评审意见。注意，评议组的意见是评审委员会评审表决的参考依所，不是最终评审结果。

第三步，评审委员会根据材料审查情况和评议组意见，进行无记名投票。得票数超过2/3的方为通过。

第四步，评委会组织部门（一般是人社部门）对评审结果进行公示，公示异议期为15天，按受群众和社会的监督。有异议的，进行调查落实。

第五步，人社部门行文公布，发放证书。

评审委员会对每个人进行评审

经过以上五步，你就真正取得了高级（中级）职称。

教师职称是全国通用吗

教师职称证全国通用！如果到别的省市的学校工作，首先要将职称证书交给学校的人事部门，让他们拿着到当地人力资源和社保保障局的“科级干部管理科（职改办）”去“认定”和盖章，“认定”完后就等同于他们省市的讲师职称了。

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；

遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

不管是中级职称，还是高级职称，在全国是不能通用的。

中级职称，高级职称的资格申报，评审，职务聘用的条件是由各省人社厅，教育厅统一制定，统一要求，所认定的职称资格为本省教师职称资格。中级，高级教师职务是由各省区聘任，而中级，高级教师岗位都有指标名额，各省指标有所不同，受岗位设置名额限制。

教师职称评定与教师资格证上的学科需要一致吗

教师在评职称时，对教师资格证中认定的学科与实际所任学科不作要求，而小学对任教学科与自己所学专业也没有作任何要求，而中学也是以大类来进行职称评审，因此如果老师们只是转教了相近学科一点影响都没有。

但如果是跨大类了，就比如所学专业是体育教师，实际在学校是教数学，在以数学学科评职称，要么参加县级主管部门组织的转岗培训，要么在任期内一直是授数学学科并以数学学科完成继续教育就可以了。

你好，这个是需要看你所在的学校的相关规章制度来判断的，建议在申请职称评定时先咨询一下相关领导或部门，比较保险。

以上仅供参考，具体情况要视你所在的学校来进行分析。

1.不需要，因为资格证是从事教师职业的资格，而职称则是你从事教师职业后，资历、能力等的一种水平。 2.初级的条件通常比较低，具体要看当地教育主管部门颁布的职称评审条件，不同地方是不一样的。

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教师评职称学历证书