评正高级教师需要哪些硬条件,大学教师怎么评职称

评正高级教师需要哪些硬条件

教龄、工龄和学历以及证明教育教学岗位上成绩显著的证书证件。证件比如：搞课题研究获奖的荣誉证书；搞教学研究的学术论文及获奖证书。教学成绩突出的省级以上荣誉称号等教学有关的获奖证书和证明材料均可算硬条件。

大学教师怎么评职称

大学教师怎么评职称？这个问题想从以下3方面来回答。

01

要评职称，最好认真研读一下评职称的相关文件

大学教师评职称都需要认真研读职称文件，仔细看看里面的相关要求。

比如中级职称的具体要求，一般会比高级职称的要求相对低些。

而不管怎样，都需要仔细进行分析，一一对照自己的条件。

比如必要的资格条件，大多要求有相关发表的论文，任职年限，等等。

有些可以有加分的条件，比如主持或参与课题、个人竞赛获奖、带学生获奖、实践项目或者科技转化类项目等等，都可以在同等条件下，有一定的加分优势。

02

要评职称，要注意提交材料的时间和材料要求

一般地，大学里会有组织职称评审的时间，在这一时间里，教师可以首先评判自己的参评资格是否达到职称文件要求，然后准备自己的相应材料，按规定时间提交所有材料，由相关部门进行审核，并按照相关的评审流程做好评审工作。

在这一过程里，一般会涉及到很多的材料，主要的有些评审的表格需要填好，论文送审表格和资料都要准备好。除此之外，还要准备比如发表的论文、专利、竞赛获奖证书、实践证明材料、课题或科研项目等等，经常很多评职称的教师会反映这一个阶段就是不断地找出各种证书材料、然后不断地复印材料，然后再不断地修正不规范的材料。这一阶段也是劳力劳心。

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要评职称，也要尽量平常心对待

在大学里，在学校的相应考核标准或者任务要求之下，很多教师都有繁重的教学和科研任务。大学里也是藏龙卧虎之地，有些人的能力很突出、资源也丰富，他所准备的各项资料都信手拈来，符合要求，也数量多多、质量高高。而有些人，积极打拼之下，也无奈成果太少。再加上，有些大学会加上某些行政上的个别要求，在增加工作量的同时，也干扰了职称评审的最初意义，让一些人觉得职称评与不评都看不到意义了。有些人最后干脆放弃评职称的，也为数不少。

总而言之，职称对于大学教师来说，是一个重要的评判因素，也是对一位大学教师的教育教学水平和科研水平的一个综合评定和证明，对于大学教师具有重要意义。

现如今，有些教师特别是所谓的“青椒”（青年教师）不愿意评职称，或者觉得评职称已经变得太难、脱离最初的本意，也需要职称评聘的相应改变或者做出改革。

2020河北省中小学25年教师高级职称怎么评

中小学25年教师评高级职称是指在农村任教25年及以上，并且现在仍在农村任教的教师参评。参评门槛较低，教龄、班主任、教研组长、优课、荣誉证书、论文、课题等累积加分，按得分高低排序，根据上级给定的高职指标，得分高的优先入围。

根据2020年河北省中小学教师职称评审办法，教师高级职称评审分为两个阶段：初评和复评。

初评主要考察教师的教学业绩、科研成果、教育教学改革和师德师风等方面。

复评则是对初评合格者进行综合评价，包括教学观摩、教学设计和教学反思等环节。评审过程中，还需提交相关材料和进行面试。评审结果将根据综合得分确定职称等级。

评审过程严格、科学，旨在选拔优秀教师，提高教育教学质量，促进教师专业发展。

根据2020年河北省中小学25年教师高级职称评审办法，评审主要包括以下几个方面：教学业绩、科研成果、教育教学改革与管理、师德师风、社会影响力等。

教学业绩方面，要求教师具有一定的教学经验和教学成果，包括教学质量、教学效果等。

科研成果方面，要求教师在教育科研领域有一定的研究成果和影响力。

教育教学改革与管理方面，要求教师在教育教学改革和管理方面有一定的实践和成果。

师德师风方面，要求教师具备良好的师德师风，严格遵守教育教学规范和道德规范。

社会影响力方面，要求教师在社会上具有一定的影响力和声誉。

评审将综合考察以上各项指标，综合评定教师的职称评审结果。

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评教师职称要的是最高学历证书吗